Ensino Médio no/do campo com intermediação tecnológica: expectativas de formação dos jovens de uma comunidade rural do município de Serra do Ramalho-BA
ROLIM, Inaiara Alves. Ensino Médio no/do campo com intermediação tecnológica: expectativas de formação dos jovens de uma comunidade rural do município de Serra do Ramalho-BA. Ilhéus, BA, 2021
RESUMO
Esta pesquisa está assentada na proposta de estudo do Ensino Médio no Campo com Intermediação Tecnológica – EMITec, tendo como pano de fundo as expectativas de formação dos jovens de uma comunidade rural da Ex-PEC Serra do Ramalho-BA. Na condição de professora da referida unidade escolar, é possível sentir angústias e inquietações a respeito de como a proposta pedagógica do Ensino Médio no Campo com Intermediação Tecnológica dialoga com as expectativas de formação dos jovens estudantes da referida comunidade. Os participantes foram as três professoras mediadoras, 14 jovens estudantes, a direção da escola do campo do município de Serra do Ramalho-BA, onde EMITec funciona, e a coordenadora geral do referido programa. A pesquisa seguiu a abordagem qualitativa, seguindo os passos da pesquisa participante, visto que integro o quadro de funcionários da escola, e a questão de pesquisa surge a partir das inquietações do coletivo de professores sobre a execução do programa. Para a geração dos resultados, foram utilizados a entrevista semiestruturada, o diário de campo, a análise documental e a observação direta. Observando os princípios éticos da pesquisa com humanos, este trabalho objetivou conhecer a proposta do EMITec, as expectativas de formação da juventude e como estas são contempladas na proposta pedagógica do EMITec. A pesquisa evidenciou que as políticas educacionais para o campo ainda são incipientes e carecem de reformulação para atender aos sujeitos desse espaço em todas as suas necessidades. Com relação à proposta pedagógica do Programa EMITec, observamos que esta segue um currículo padrão do Ensino Médio presencial e não contempla as especificidades culturais da juventude campesina. O EMITec está presente em todos os Territórios de Identidade da Bahia, mas executa uma proposta curricular única, sem adequar-se às características socioculturais das comunidades. Quanto às expectativas de formação dos jovens, percebemos que estes, embora enfrentem dificuldades para estudar, concebem a escola como facilitadora para alcançar um futuro melhor e continuar estudando. Essa investigação revelou que o descaso histórico com a educação do campo tem prejudicado a efetivação de algumas políticas públicas educacionais para o povo do campo, citando como exemplo o fechamento do EMITec na comunidade onde aconteceu a pesquisa. O descaso estatal tem causado desafios para esses estudantes continuarem estudando, pois precisam percorrer longos trajetos até a outra escola, e trazido prejuízos para a comunidade, como a desistência de muitos jovens em estudar. Os dados levantados serviram de base para a construção do Produto Educacional, que se constitui em uma avaliação do programa EMITec, apontando os pontos positivos e negativos. A partir dessa avaliação, propomos uma reestruturação da matriz curricular a partir do trabalho com Projetos Educacionais segundo as questões inerentes à cultura campesina e a realização de oficinas a serem desenvolvidas na parte diversificada do currículo do Ensino Médio.
Palavras-chave: Ensino Médio no Campo. Intermediação Tecnológica. Juventude Rural. Políticas Educacionais.